Evolution des stages de seconde en milieu professionnel

Mme Colombe Brossel attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale sur les conditions de sécurité et d'organisation des stages d'observation en milieu professionnel pour les lycéens.

Au mois d'avril 2026, un lycéen de 15 ans a tragiquement perdu la vie, écrasé par un chariot élévateur sur son lieu de stage d'observation. Ce drame fait malheureusement écho à un précédent accident survenu en juin 2025, au cours duquel un autre jeune, Axel, âgé de 16 ans, avait également trouvé la mort sur son lieu de stage.

Dans ce contexte particulièrement préoccupant, la réponse apportée par le ministère, consistant à envisager une multiplication des stages d'observation pour les lycéens, interroge. Elle apparaît en décalage avec les difficultés rencontrées sur le terrain, alors même que le stage obligatoire de 15 jours en classe de seconde, instauré en 2024, peine encore à convaincre.

En effet, la proposition faite par le ministre de remplacer ce stage unique, effectué par l'ensemble des élèves de seconde, par plusieurs stages au cours de l'année ne ferait que renforcer les difficultés rencontrées par les élèves pour trouver des structures qui acceptent de les accueillir et disposent des conditions matérielles et de l'encadrement humain nécessaires à la réalisation de leur stage en toute sécurité.

La recherche d'un stage constitue souvent un véritable parcours du combattant pour les élèves, en raison du manque de structures d'accueil et de moyens alloués aux équipes éducatives pour les accompagner efficacement. De plus, ces difficultés révèlent de véritables disparités sociales. Dans certains établissements, notamment dans les secteurs les plus défavorisés, à peine 60 % des élèves réussissent à trouver un stage. Certains élèves se retrouvent alors à devoir passer quinze jours supplémentaires dans leur lycée, sans encadrement suffisant faute de personnel.

Dans ce contexte, elle souhaite savoir quelles mesures concrètes le ministère entend mettre en oeuvre pour garantir la sécurité des élèves lors des stages d'observation ; s'il envisage de réévaluer le dispositif actuel afin de mieux encadrer ces stages, de mieux accompagner les élèves dans leurs recherches et ainsi d'éviter qu'ils ne renforcent les inégalités sociales. Et plus largement, quelles alternatives pourraient être proposées pour permettre aux élèves de découvrir le monde professionnel dans des conditions à la fois formatrices et pleinement sécurisées.